EVALUACIÓN

Evaluación del alumnado

La evaluación será continua, a lo largo de todo el proceso de enseñanza- aprendizaje, y se llevará a cabo teniendo en cuenta lo siguiente:

-       Cuaderno del alumno

-       Trabajos

-       Participación en el aula

-       Participación en el blog

-       Actitud

-       Resultados finales

También daremos importancia al proceso de autoevaluación del alumno, haciendo una negociación final de su calificación mediante una entrevista. Por tanto, el resultado final será de tipo coevaluativo (entre maestro y alumno).

Puede resumirse el seguimiento que se realizará en la siguiente tabla:

Evaluación del maestro y del proyecto

Nuestra prueba quedará reflejada tanto en el blog como en el cuaderno del maestro donde iremos recogiendo toda la información pertinente que ocurre en el día a día para a continuación reunirnos semanalmente con el fin de analizar los pros y los contras del proyecto planteado y modificar aquellos que puede mejorarse. A esto se le sumará la opinión de los propios alumnos reflejada en las encuestas que ponemos a su disposición a través de este blog. En definitiva llevaremos a cabo un proceso de investigación-acción.

CONTENIDOS

En los contenidos haremos una división entre aquellos que trataremos más específicamente y en profundidad, que serán los de conocimiento del medio y matemáticas (llamémosles contenidos base); y aquellos que trataremos de manera transversal e interdisciplinar.

Los temas transversales serán contenidos de concienciación y puesta en práctica de la criticidad, mientras que los interdisciplinares serán aquellos contenidos del resto de materias que trabaja el maestro generalista que pueden relacionarse con los contenidos base con el fin de crear un ambiente de trabajo integrador y multidisciplinar.

Los contenidos base son:

 

CONTENIDOS ACTIVIDAD 0.

Bloque 2. Ciencias. La diversidad de los seres vivos

  Clasificación y estructura de las plantas

CONTENIDOS PROPUESTA 1. 

Contenido de conocimiento del medio:

  

Bloque 1. Geografía. El entorno y su conservación

  Percepción y representación del espacio. Itinerarios

Contenidos de matemáticas:

Bloque 1. Números y operaciones

 Porcentajes y proporcionalidad

CONTENIDOS PROPUESTA 2. ESTUDIO DE SECTORES

Contenidos conocimiento del medio:

Bloque 4. Personas, culturas y organización social

-          Sectores económicos

Contenidos matemáticas:

Bloque 1. Números y operaciones

-          Porcentajes

Bloque 4. Tratamiento de la información, azar y probabilidad

-          Construcción e interpretación de tablas y gráficos

-          Uso de parámetros estadísticos

OBJETIVOS

Nuestro objetivo principal consiste en que se lleve a cabo un aprendizaje de los contenidos curriculares mientras se ponen en práctica habilidades sociales y se introducen en el funcionamiento económico, político y social de su contexto más inmediato, su pueblo o ciudad. Al mismo tiempo que se promueve el desarrollo de la conciencia crítica, hartamente necesaria para generar alumnos conscientes de la realidad y autosuficientes a la hora de discernir sobre qué información es veraz y cuál no.

  Pretendemos que a través de este proyecto podamos crear un método de enseñanza que motive a los alumnos a ser partícipes de su aprendizaje y que éste sea significativo, todo ello a través de un enfoque multidisciplinar e integrador de la enseñanza y con la explotación de los recursos TIC como herramientas útiles para propiciar un óptimo proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación expondremos los objetivos que pretendemos en cada una de las actividades propuestas.

OBJETIVOS ACTIVIDAD 0

-          Conocer las diferentes plantas que podemos cultivar en nuestro huerto escolar

-          Aprender a utilizar recursos informáticos como, en este caso, la wiki

-          Aprender a buscar información fidedigna (mirada crítica) en la red y estructurarla de manera coherente y significativa

-          Fomentar el trabajo cooperativo 

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA 1. ESTUDIO CARTOGRÁFICO. PRIMER DISTRITO.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA 2. ESTUDIO DE SECTORES

-          Conocer las características y funciones de los tres sectores económicos

-          Aprender a utilizar e interpretar los principales parámetros estadísticos que son: frecuencias (relativa y absoluta), media aritmética, moda, mediana y rango

-          Saber utilizar e interpretar las gráficas (de barras y de sectores)

-          Aprender a utilizar programas informáticos como, en este caso, el Excel para trabajar los contenidos objetivo

-          Aprender a buscar información fidedigna (mirada crítica) en la red y los medios de comunicación; y estructurarla de manera coherente y significativa

-          Fomentar el trabajo cooperativo