Actividad
1. ¿Qué ocurre con los productos elaborados?
Se dividirá el aula en dos grupos para reapilaz un debate: una para
analizar los sectores y su relación, y otra para analizar la importancia y
utilidad de los datos estadísticos.
Para el debate utilizaremos en todo momento imágenes para
ayudar a aclarar conceptos.
Iniciaremos este debate con
la imagen de el proceso por el que pasa un material hasta que es elaborado,
que en este caso era ropa que obteníamos a través del procesado de la lana.
Pues bien, se realizaremos un breve recordatorio de este proceso y a continuación realizaremos las siguientes preguntas:
Pues bien, se realizaremos un breve recordatorio de este proceso y a continuación realizaremos las siguientes preguntas:
¿Qué ocurre con esa ropa?
¿Cómo llega hasta las
tiendas?
Del transporte, ¿se
encarga la misma industria textil o esta función la lleva a cabo otra empresa?
Por tanto, ¿qué papel
juega aquí el transporte?
¿Y qué me decís del
turismo? ¿En este también influye el transporte?
Nombrad algún sector en
el que no esté implicado el transporte
Hablemos de la
comunicación. ¿Es también un sistema de transporte?
¿Por qué es tan
importante hoy en día la comunicación? ¿Cuáles son las principales vías de
transporte de la información?
¿Qué otros servicios
recordáis?
¿Hay alguna relación entre las tiendas y un hospital o
una escuela?
¿Cómo puede una
determinada empresa conocer sus cuentas o el número de trabajadores que
contiene?
¿Cómo puede saber si está
teniendo beneficios o por el contrario está perdiendo dinero?
¿Y si quisiera saber
cuántos empleados son mujeres y cuántos hombres?
¿O si quisiera saber con
qué frecuencia sus trabajadores se ponen enfermos?
¿Cómo creéis que podría
conocer la empresa las ganancias diarias a partir únicamente de las ganancias
mensuales? Es decir, si una empresa gana 100.000 € al mes, ¿cómo podríamos
saber cuánto gana diariamente?
¿De qué procesos estamos
hablando? ¿Qué es la estadística?
¿Por qué creéis que es importante
manejar datos estadísticos?
¿Podríais nombrar casos
en los que se utilicen datos estadísticos?
Cuando en una noticia
dicen “6 de cada 10 estudiantes en España hacen una carrera universitaria”, ¿a
qué se están refiriendo? ¿Han ido uno por uno preguntando a todos los alumnos
españoles? ¿Cómo creéis que lo hacen para obtener esta información?
¿Cómo podríamos
representar gráficamente esa información?
¿Creéis que es cierta la información? ¿Cómo podríamos
comprobarlo?
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